ELENA, MI COMPAÑERA DE CARPETA

Ahí estábamos juntos a ellos, y casi desgraciados que esperábamos con angustia el cruel castigo de la maestra: palazo en la palma de la mano. Uno tras otro pasaba. El estruendoso y duro golpe se apoderaba de mi alma. ¡Dios mío, que no le duela mucho!

Queda uno más, y luego será el turno de ella. No podía sacarme este sentimiento de culpa… Me miró. Una leve sonrisa brotó de sus labios y de manera brusca me dio su espalda. Se enrumbaba valientemente a exponer su frágil mano. Su rostro se compungía, cerraba sus ojitos para no ver su palma enrojecerse con furia.
Tras ella, llegó mi castigo. Una lágrima rodaba en mi mejilla, no era dolor físico, sino el alma que se manifestaba por ese sentimiento de culpa que guardaba…

La maestra aplicó un castigo ejemplar a dos de sus molestosos y malcriados alumnos. A ellos, los sentó en la columna de las niñas. Santana, mi compadre de aventuras, estaba a lado de Giovanna, la más alta y malhumorada del salón. Yo tuve mejor suerte. Elena, tímida como ninguna, fue mi compañera y amiga en las buenas y en las malas.

Así conocí a Elena, en circunstancias no tan usuales. Era una niña de tez blanca con grandes ojos negros y cejas bien pronunciadas. Por una autoritaria orden de la profesora de grado, ella se convertía, de la noche a la mañana, en mi compañera de carpeta. Ambos nos ubicábamos en los cantitos. Pero los fregados de mis compañeros, hacían una muralla humana que intentaban empujarme hacia su lado. Mis brazos se hacía fuertes, pero mis ruborizados cachetes me delataban como me sentía. La continuidad nos hizo buenos compañeros. Nos contábamos día a día nuestras sus cuitas familiares. Poco a poco nos hacíamos incondicionales.

Siempre para los recreos llevaba una amplia lonchera, y en su interior había doble ración que lo compartía conmigo. Las gelatinas eran la especialidad de la casa. De todos los sabores y en todas las formas las ingerí. En cambio, yo compartía mi hambre porque las manzanas que mamá mandaba, acababa de ser engullidas por mis compañeros que previamente me lo arrebataban sin escrúpulos

Las Matemáticas siempre fue mi Waterloo. Qué multiplicar, sumar, restar que el dividendo y luego el sustraendo… No entendía. Sin embargo, la maestra evaluaba a diario. Los que salían aprobados pasaban una mañana tranquila, se libraban de un cruel castigo. A los desaprobados les tocan una dura sanción que todos los aceptaban sin titubeos.

Elena sufría en carne propia mi trágico desenlace. No podía corregirme ni ayudarme en los exámenes, porque eran distintos, sin embargo ofrecía su lonchera completa a León, un alumno de mi fila para que me apoye en algunos problemitas de cálculo. Él como siempre se negaba pese a que las suplicas eran convincentes… Nada podía hacer. Movía la cabeza y se agachaba cuando sentía los palmetazos sobre mis manos. Se afligía demasiado.
En mi desesperación, intentaba resolver cada ejercicio de matemática pero siempre fracasaba. No sé dónde estaba la causa. Eres un burro, me decía la maestra y ella, se agachaba una vez más… Me contemplaba con pena.

Una mañana de jueves, Elena quiso poner fin a tales crueldades. Decidida y resoluta me dijo: No te preocupes, hoy vamos aprobar juntos este examen. Confía en mí, vas a ver… Afanosa, abrió la tabla de multiplicar y la puso debajo de la carpeta, lo cubrió con una hoja. Ensayaba antes de la prueba cómo iba a corregirme. Te vas voltear así, me decía. Con los dedos de la mano me indicas que número de ejercicio te debo corregir, yo te daré la respuesta. Simularé que recojo mi lapicero y tú aprovechas para ver mi prueba, fácil ¿no?

Y pasaron los minutos, al fin llegó la hora de la verdad. Ella seguía segura y me sonría una vez más. Palmea mi hombro y volvía a sonreír. Los nervios se apoderaban de mí, pero al verla me armé de valor y seguí con el plan…

Sí, la operación está bien hecha, salió la respuesta, qué buena amiga eres. Alegre también le sonreía. Seguíamos haciendo los ejercicios. Este problema, el de las naranjas no sale. Elena, ayúdame… Espera, dame un minuto… Se pasa la hora qué hago… Dame tu prueba y toma la mía… yo te lo hago… ¿Estás segura?... Sí tonto, dámela… ¡ya!… toma.

Una mano brusca impide que escriba. Dos ojos desorbitados me miran escandalosamente. Fuimos descubiertos. Ella bajó la cabeza y yo que me moría de la angustia… No tuve las fuerzas para verla, la culpa me tomaba como su rehén… Torres y Morales están desaprobados… Otra vez al castigo y ella a mi lado una vez más.

Y ella como siempre, gentil y bondadosa, agarraba mis manos, las soplaba ligeramente para aliviarlas. No pasó nada me decía… Mañana será diferente… Y una linda sonrisa de sus labios, me quitaba la pena que guardaba. No lloró, nos reíamos juntos y a escondidas de todas las miradas de los demás, nos agarrábamos las manos para disipar el dolor…

Lo que más me dolió en la época de escolar, no fue repetir de año, sino haber perdido la amistad de mi primer idilio de niñez. Pero a la distancia, ella me miraba fijamente y después de un rato, me movía la mano y mostraba una leve sonrisa que tácitamente me decía: No te olvido.

INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD ALIADOS CONTRA EL FRACASO

Siempre, cuando un docente se inicia en esta maravillosa carrera de enseñanza-aprendizaje, encuentra una serie de trabas que al no darle solución inmediata, éstas van convirtiéndose en frustraciones que a la postre serán huellas de la eminente llegada del Fracaso, fantasma oscuro que nos persigue en cada uno de nuestros quehaceres educativos. Escapar de él es un reto y hacerle frente con estrategias pedagógicas, es sólo ponerlo en alerta para que su ataque sea mortífero. Entonces, prevenidos de sus daños, decidimos enfrentarlo con armas en ristre, totalmente extrañas, raras, nuevas, logrando que éste se convierta en el ÉXITO.
Parafraseando la conocida canción del Argentino Miguel Mateos, “Cuando seas grande”. Encontramos en ésta, un estribillo que nos despierta del letargo: “Soy un casi condenado a tener éxito para no ser un perro fracasado”. Sí, aunque usted no lo crea el éxito y el fracaso están ligados de manera antagónica, sin embargo, existe un arsenal de alternativas revolucionarias que hacen del fracaso un éxito. Esas se llaman INNOVACIÓN, hijas predilectas de la madre CREATIVIDAD, progenitora de grandes paradigmas humanos que marcaron y marcan el rumbo de nuestras vidas. La CREATIVIDAD, la buena locura, nacida a raíz del fracaso, es la que hoy cobija al éxito. Y ser exitosos, implica ser creativos, todo un dilema.
El docente al estar frente generaciones ávidas de triunfar y temerosas de fracasar, sólo le queda un camino, la INNOVACIÓN, pero también sabe que ese camino es sinuoso y hasta tormentoso en sus primeros tramos. Existen permanentes obstáculos, trabas para el maestro innovador en el sistema educativo, porque éste se aferra a paradigmas rígidos, tradicionales e insípidos. Pero la historia lo ha demostrado que los grandes cambios que se han dado en el mundo, han sido gracias a las ideas innovadoras y revolucionarias.
En el aula, el maestro innovador es el artista que convierte su sesión de clase en un show espectacular de glamour y racionalidad, conquistando a sus espectadores, ligándolos de manera mágica a nuevas formas de aprender y despertar en él, ese talento que muchos lo guardan por miedo a ser rechazados. El rechazo va estar presente en todo acto innovador, pero enfrentarlo sin miedo será la mejor solución. Démonos cuenta que nuestros educandos están siendo bombardeados permanentemente por una serie de cambios tecnológicos, culturales y hasta morales. Ante ello, se debe estar dos pasos adelante, a la vanguardia, con herramientas que lo hagan sentir como en su casa, su hábitat natural, para despertar en ellos, su tan escondido talento.
Por lo tanto, en el proceso enseñanza-aprendizaje, el docente debe involucrarse constantemente en la creatividad, pero siempre ligado a bases racionales, para que en su campo de trabajo sea más metódico y eficaz en la solución de problemas. No olvidemos que el fracaso está al acecho, por ello, tengámoslo presente en cada una de nuestras acciones. Si algún día llega, tomémoslo como una buena lección y para luego convertirla en nuestra bandera del éxito.
“El fracaso duele, la innovación lo alivia y el éxito lo reconforta”.

Bienvenida sea usted, señora CREATIVIDAD

LOS CABALLEROS ECO YA ESTAN EN ACCIÓN

Los Caballeros Eco, la última obra del carismático y extraordinario escritor Miguel Ángel Delgado Luján, te conmoverán una vez más con las ocurrencias del gato Garabato y del gracioso conejito Plomito. Un propuesta literaria que aborda un tema de actualidad, el cambio climático y lo matiza con buena una carga de valores morales.
Los entrañables Garabato y Plomito se ven involucrados en una misteriosa aventura, a estilo de los caballeros medievales en busca del monstruo contaminador, principal causante de los problemas del cambio climático que los agobia.
Garabato ya entrado en años, vive una profunda preocupación, intuye que las nubes negras de la atmósfera obstaculizan su sexto sentido, conduciéndolo ante el doctor Ojazos, el búho sabio, quien amparado en su libro de la Ciencia y del Corazón, determina que el principal causante del mal que perturba al gato, es un terrible monstruo que se halla en la ciudad.
Ante la amenaza del enemigo, los tres personajes, Garabato, Plomito y Ojazos, deciden armarse caballeros ecológicos para vencerlo y frenar las consecuencias nefastas de sus siniestras acciones. Presurosos abandonan su hábitat natural para migrar a la ciudad, haciendo un recorrido previo por paisajes naturales que se ven amenazados del temible monstruo.
En el desarrollo de la obra, ésta se enriquece con las peculiares características de sus personajes. El gato Garabato nos aporta su gran filosofía humanista; el conejo Plomito con sus ocurrentes ingenuidades nos arranca una libre y franca carcajada. La actitud científica del doctor Ojazos nos conduce a una profunda reflexión sobre la contaminación ambiental.
La obra presenta un manejo lúdico y didáctico de términos relacionados con el tema principal. Los conceptos de CALENTAMIENTO GLOBAL, GASES INVERNADEROS, EL CAMBIO CLIMÁTICO, EL SMOG FOTOQUÍMICO, entre otros, son tratados en cada una de las experiencias de sus personajes.
En este teatro narrativo, la especialidad predilecta de Miguel Ángel Delgado Luján, predomina los diálogos coloquiales, humorísticos y hasta irónicos. Su magia literaria nos captura una vez más, involucrándonos en la misión de Los Caballeros Eco.
Atrévete a vivir esta misteriosa aventura con la risueña lectura de Los Caballeros Eco y junto a ellos podremos encontrar y vencer al temible monstruo contaminador.

HOLA, ¿CÓMO TE LLAMAS?

Siente sus miradas, sus pasos, alguien nos sigue… ¿Estás segura? No te das cuenta de los murmullos. Voy a voltear, para ver quién o quiénes son esos babosos que nos rastrean. Raquel gira sigilosamente, sus ojos reflejaban curiosidad e indignación, en tanto que Gloria se inquieta, sus prominentes mejillas se sofocan violentamente. No era justo que en los abruptos caminos que la llevaban a su casa, luego de la jornada escolar, no exista amplia libertad para caminar y conversar con su mejor compañera

¡Ah, te están siguiendo…! Disimula, hazte la importante, total… qué te importa… Ahora las dos miraban de reojo. Se están acercando, camina… camina, despacio, tranquila, con calma…respira…eso, vamos sigue… Como si nada hubiera pasado, ellas empiezan una lenta y pasiva caminata, alertas a una nueva aventura.

¡Pucha, hermano, se han dado cuenta. ¿Qué hacemos? La sigues o cambias de ruta. ¿Qué hacemos Patito?, piensa rápido que nos acercamos, apúrate…
¡Pobre Pato!, una vez más cerca de hablar con la chica que le quitaba el sueño. No era la primera vez que estaba tan cerquita de decirle hola. Ya habían pasado dos años. Este era el momento ideal para contactarla. No estaba sólo, junto a él, su fiel escudero, Lato, su amigo de aventuras y travesuras.

De pronto, una luz cegó la mente de Pato. La voz se le entrecortaba… Estaba cerquita, a unos pasitos. Las dudas daban vueltas en su cabeza. Lato entusiasmado lo animaba. “Sí Patito, si es fácil… Le dices, hola, cómo te llamas, dónde estudias, dónde vives y ya, la hiciste.”
El aire se le entrecortaba, una vez más, la respiración aceleraba rápidamente, pero tenía que decidirse. Ahora era el momento, era sólo dar un paso más.

De manera inesperada, como si alguien la llamará, Gloria voltea bruscamente, y se encuentra con un temeroso muchacho, colorado por las circunstancias. La mirada fue implacable, pero nacía en ella una paciencia, que despertó una esperanza de amistad. Ya las cosas estaban decididas, todo llega por inercia…

¿Ho - ho – la… mmm… tú estás en cuarto A, ¿no?. Sí, ¿por qué?. Es que… que.. quién te enseña historia… El diálogo que comenzó con dubitaciones, se hizo fluido… Ya está consumado, los dos jóvenes ya formalizaban su amistad. Raquel resignada fue testigo del infeliz encuentro. Mientras tanto, los ojos de Lato brillaban de emoción porque su amigo concretó su anhelo, su ideal.

Mañana, nos vemos, ¿te parece? Ya no hay problema Y, ¿dónde nos encontramos? En la puerta del auditórium, ¿te parece? Ya, listo, chau. Chau, ya nos vemos. Se despedían los nuevos amigos entre comillas.

Concluido el diálogo, las muchachas proseguían su larga caminata, y aquellos jóvenes aventureros con sonrisa en los labios, cambiaban de ruta con un paso acelerado, parecía que el viento los llevaba con alegría.

Por fin ya la conoces, ya sabes que se llama Gloria, que está en cuarto A y vive por aquí. Sí por aquí, más arribita… ¿Estás contento Patito? Sí, creo… ¿Cómo?... Yo me entiendo, ya vamos que se hace tarde…

Curiosamente la respiración de Pato se normalizó, pero se rompía la magia del amor ideal, aquella ilusión de desvanecía como el humo... Algo pasa se decía. Sí, algo pasa. Se acabó la persecución clandestina a Gloria, ya no la voy a seguir, eso me agradaba, verla pasar, sonreír, Eso ya no será… Pero algo nuevo nace… una linda amiga.

APIMA, 30 de julio del 2011

EL SUEÑO DEL REENCUENTRO

Imagínate, cuánto tiempo ha pasado. Ayer éramos escolares, muchachos adolescentes sumidos en aventuras extrañas, que hoy solo son simples recuerdos. Nuestros sueños de ese momento se disiparon con la cruda realidad que hemos vivido estos años. Fue delicioso probar los primeros sorbos de nuestra adultez, amargo se hizo ingerirlos en tragos largos. La vida fue dura para unos, benigna para otros. En fin, hoy una sonrisa renace en nuestros labios y en nuestros rostros se van formando las huellas de la madurez.
Mírate, todo un padre de familia o quizás una feliz madre que se alboroza con sus hijos. Todos hemos recorrido el mismo tiempo con distintas metas, ahora nos queda analizar si eso fue lo que queríamos, o fue el destino que nos deparó lo que ahora contemplamos con tímida alegría.
Pero sonríe, pasaron los años, pero aún estás ahí. Ese niño que conocí en los 80, alocado, inocentón, sigue vivo, pese a las circunstancias. Nadie planifica las desgracias, se presenta y uno las afronta. De escolar anhelabas quizás ser todo un profesional con trabajo a la mano y por su puesto, gozar del confort. Pero, esos anhelos se esfumaron como pompas de jabón. Palpa esta realidad con sus pro y sus contras, la que hoy tú y yo la compartimos a través del reencuentro.
¡Ah, hombre! No estuve ahí, pero mi mente se transportó a ese acto, aunque no lo creas, escuché unas carcajadas que retrocedían el tiempo. Qué lindo, que aún te encuentre con aquellas personas que formaron parte de la mejor etapa de tu vida. Evocarlos, es también traer de esa época la música, la moda de esos momentos. Crecimos con los estrambóticos pasos de Michael Jackson. Nos estremecimos con la violencia terrorista. Nos alegrábamos con los triunfos de la selección de vóley y sufríamos con la selección de fútbol.
Que la amistad no se rompa por nuestros lazos, dejemos que el tiempo no decida, sino hagámoslo más perecedera porque es lo único que nos hace más humanos.
UN SALUDO ESPECIAL A TODOS LOS QUE FORMAMOS PARTE DE LA PROMOCION ESCOLAR SECUNDARIA DE 1985, NO SOLO DE MI AÑORADA GRAN UNIDAD ESCOLAR MARIANO MELGAR, SINO, A TODOS LOS ALUMNOS QUE EGRESAMOS ESE AÑO DE LOS DISTINTOS COLEGIOS DE AREQUIPA, PORQUE EN EL PROCESO DE ADMISION A LA UNIVERSIDAD DE 1986, NOS ENCONTRAMOS Y JUNTOS AFRONTAMOS EL RETO DE SER UNIVERSITARIOS.

DEBUT DE PERU CON DERROTA EN EL SUDAMERICANO SUB 20

Una derrota más que importa… Es una de la frases comunes que se escucha cada vez que un seleccionado nacional inicia un nuevo proceso. La selección Sub 20 de Perú debutó con derrota en Arequipa en el Torneo Juventudes de América que brinda dos cupos a las olimpiadas de Londres 2012 y al mundial Juvenil de Colombia 2011.

A pesar que en un momento determinado del proceso de preparación del cuadro nacional, su técnico, el uruguayo Gustavo Ferrín, no quiso que la Blanca Ciudad sea sede de Perú, porque el aficionado no recibió bien las derrotas sufridas en un cuadrangular internacional que se desarrolló en octubre del 2010 . Sin embargo, el aficionado que abarrotó casi por completo las tribunas del Monumental de la UNSA, siempre estuvo incondicionalmente apoyando y alentando al equipo de todos , pero nadie podrían cambiarles de actitud, si se produce una segunda derrota consecutiva, el próximo miércoles.

En cuanto a la nueva versión del clásico del Pacífico, fue encuentro con dos tiempos bien marcados.

El primero, mostró a un seleccionado peruano animoso, afanoso por lograr un triunfo, pero la ansiedad los traicionó. Si bien es cierto, hubo claro dominio de la bicolor y evidenció a Cristian Cueva y André Carrillo como sus mejores figuras, pero no fueron gravitantes. Se apreció dos jugadas bien hilvanadas con la firma de Cueva, pero sin fortuna. Osmar Noroña, el delantero que proviene del CNI de Iquitos, tuvo en sus pies dos oportunidades de gol, lamentablemente le faltó mayor serenidad para vulnerar la valla del arquero chileno Carlos Alfaro. Pese a ello, Chile también mostró lo suyo. Sólo con dos contragolpes peligrosos generados Felipe Gallegos, puso al descubierto a una frágil y timorata extrema defensa peruana. Que más que nerviosa, se mostraba muy novata, como si fuera el primer compromiso que jugaban juntos. Prueba de ello se refleja en el minuto 23, que tras un tiro libre ejecutado por el chileno Márquez, Paulo Requena casi introduce el balón en su propia valla en su afán de despejarlo. Desde ese momento la extrema defensa nacional fue un manojo de nervios. De este detalle, se dio cuenta el técnico chileno que hizo las modificaciones apropiadas y que al final le dieron magníficos resultados.

En el segundo tiempo, se apreció a un once nacional desconocido por completo. Se incrementó el desorden, el nerviosismo los traicionó. El ingreso de Bazán por Donayre no fue significativo, por ello que los chilenos en tan solo 20 minutos se hicieron del triunfo y luego controlaron el juego, porque los peruanos no tuvieron reacción de recuperación. El técnico Chileno Vaccia mostró más experiencia en el trabajo estratégico que supo encontrar el lado flaco del cuadro nacional y sacarle provecho para sus intereses. Con goles de Lorenzo Reyes y de Martínez sellaron la hazaña mapocha.

Gustavo Ferrín, amante del verso lírico y sentimental, tuvo que pisar tierra y darse cuenta que para recuperar el futbol peruano falta mucho. La mentalidad del futbolista local no ha cambiado. Ayer en más de una oportunidad cayó antipático el juego exagerado de pases cortitos que no concretó en gol. El público vibró con la gambeta y el exquisiteces de Cueva y Carrillo pero se alteró cuando éstos hacían jugadas de más.

Bueno, sólo queda esperar el segundo encuentro de Perú ante Argentina. Complicada es la tarea pero no imposible, sólo se espera un cambio de actitud en el jugador y pensar en el grupo y no en las individualidades que tanto daño le hace nuestro alicaído futbol que pese a ello siempre tiene seguidores. El público estará siempre con la selección en las buenas y en las malas, porque para ser hincha del Perú, hay que ser bien sufrido.
Aun faltan tres fechas que le podrían dar la clasificación a Perú a la segunda ronda, siempre y cuando consiga los triunfos necesarios para lograr la hazaña.

PERIODISMO ESCOLAR

EL CLUB DE PERIODISMO ESCOLAR DE LA I.E. "SAN LUIS GONZAGA"-2007. FUE CREADA EN OCTUBRE DEL 2006. UNA EXPERIENCIA MUY SIGNIFICATIVA.

DE PIE: Carolina Cerezo, Rocio Gamero, Andrea Macedo, Kathy Meza, Kimberlyn Díaz, Felipe Torres, Meche Salinas, Claudia Rodriguez, Elizabeth Chullo, Elizabeth Pari.

AGACHADOS: Jessica Panca, Beatriz Mendoza, Scott Aroni, Ronald Ticona, Kevin Castro y Vidal Siguiña.

De acuerdo a la programación curricular vigente en las Instituciones Educativas públicas del país, el periodismo escolar se ha constituido en una estrategia para la promoción del aprendizaje lingüístico de manera cooperativa, pues el alumno en la búsqueda de la información interactúa con el entorno de la comunidad, obligándolo a utilizar recursos comunicativos para expresar sus valores contextuales-situacionales.

Ante esta realidad, nos hemos involucrado en la formación de un club de periodismo escolar, porque consideramos que es una forma adecuada para consolidar los aprendizajes esperados de manera práctica. Que los conocimientos no queden en el colegio, sino éstos se apliquen a la realidad que los circundan, y por ello, es necesario adaptarnos a los medios de comunicación, para que éstos no sean nocivos al aprendizaje, sino se constituyan en herramientas que faciliten y mejoren el conocimiento humano.
Los objetivos básicos que nos ha motivado a participar de este evento, radica fundamentalmente, en fomentar la libre expresión de los educandos en la emisión de sus opiniones y/o comentarios, y junto a ello, promover el interés por la investigación, ya que son dos pilares elementales en proceso de aprendizaje de nuestro estudiantes.
Fomentar la libertad de expresión en nuestro educandos, facilita no sólo el aprendizaje, sino que desarrolla la socialización con su entorno. Estos son dos factores que hacen de alumno curioso, acucioso ante los conocimientos que aprende a diario.
Como profesionales de la educación, nos centramos en formar alumnos activos, no pasivos como simples vasos receptores. Esto se logra, cuando a nuestro dicente se le da las facilidades para expresar su sentir y así se va promover la crítica constructiva, basada en argumentos, y por ende estaremos insertando en nuestros educados, un sentimiento democrático.
En vista de ello, el Club de Periodismo Escolar se constituye en un medio facilitador al miembro de la comunidad educativa y su entorno, difundiendo sus principales acontecimientos, sucesos involucrados con el quehacer educativo.

En este número consideramos la libre expresión de nuestros educandos y maestros de nuestra comunidad, aplicando los géneros de opinión, de información y de interpretación. Respetando de esta manera los distintos formatos periodísticos como son la editorial, el artículo y columna de opinión, como el manejo de la crónica y entrevista.

Este es un producto de escolares que se inspira en la información y se mueve a través de la libertad de expresión. Una libertad de expresión, que en estos últimos años, ha sido distorsionado por el libertinaje.
Con este trabajo, damos un paso lento pero seguro para germinar en nuestros educandos los principios humanos de libertad, paz y justicia social, factores fundamentales para formar una verdadera sociedad democrática.